Конспект урока. Математика. 4 класс. (Школа 2100). Тема: Решение задач (Урок повторения и закрепления)

Учитель начальных классов: Полякова Ольга Петровна.
Цели:
– обобщить имеющиеся знания;
– продолжать учиться решать задачи «на работу», «движение» и т.д. с опорой на формулы;
– продолжать отрабатывать вычислительные навыки;
– продолжать отрабатывать навык решения задач с помощью уравнения.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
I. Этап актуализации знаний и постановка проблемы.	1. Организационный момент. - Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости, повернитесь и поприветствуйте. (Ученики поворачиваются, кивают, поворачиваются обратно). - Садитесь. Настройтесь на активную работу. - Сегодня на уроке вас ждут интересные, разнообразные задания. Но сначала я хотела бы узнать, как вы себя чувствуете, с каким настроением вы пришли на этот урок. - У вас на парте лежат два смайлика: обычный , серьёзный и весёлый, радостный, позитивный. - Выберите и поднимите такой, какое у вас сейчас настроение. (Если у кого-то нейтральный смайлик, спросить почему.) Попробуем сделать так, чтобы к концу урока твоё настроение улучшилось. 2. Проверка домашнего задания. - Напомните, каким было ваше домашнее задание. (Выучить, повторить правило и формулы взаимосвязи работы, времени и производительности). - А повторять правила мы будем не сейчас, а в течение урока. Позже вы узнаете, почему. 3. Устный счёт. 1 2 6 3 4 5 – Сегодня вас ждёт интересное задание, связанное с именованными числами. - Давайте прочитаем, что нужно сделать. (Работа с интерактивной доской). - Соединить равные значения (единицы длины, времени, площади). (Ученики по одному выходят к доске и соединяют равные значения, устно объясняют).  Проверка. 4. Индивидуальная работа по карточкам. - Следующая работа заключается в том, чтобы правильно решить примеры, составить слово. Оно поможет нам определить, что на уроке мы будем делать (тему урока). 3000 *8  п                            96 : 32     я 25 * 20   р                            305 : 5     ь 32 * 10   о                            85 : 5       в 15 * 30   т  Получилось слово : ПОВТОРЯТЬ. – Итак, чем мы сегодня будем заниматься на уроке, с чем будут связаны наши сегодняшние задания? (С повторением). – Посмотрите на разворот страниц учебника. (с.39-44) Как вы думаете, что нам сегодня необходимо делать на уроке? - Какая тема сегодняшнего урока? (Решение задач. Урок повторения, закрепления). - А теперь давайте обозначим цели урока:  – обобщить имеющиеся знания; – продолжать учиться решать задачи «на работу», «движение» и т.д. с опорой на формулы; – продолжать отрабатывать вычислительные навыки; – продолжать отрабатывать навык решения задач с помощью уравнения.	Познавательные УУД Развиваем умения:      1. ориентироваться в своей системе знаний: самосто-ятельно предполагать, какая информация нужна для реше-ния учебной задачи в 1 шаг; 2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников; 3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); 4. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;