Учитель начальных классов: Винокурова О.Б.
Ключевые слова: воспитание, гуманизация, педагогический
оптимизм, личность.
Анализируя различные процессы, происходящие в
последнее время в обществе, можно отметить, что оно подошло к переломному этапу
своего развития: происходит глубокая переоценка ценностей, прослеживаются
тенденции гуманизации разнообразных сфер жизни и, в частности, образования.
Гуманизация образования предполагает продвижение идей гуманизма в цели,
содержание, формы и методы деятельности массовой школы, различных типов
образовательных учреждений и других социальных институтов, в том числе семьи.
Основу гуманизма составляет утверждение отношения к человеку как к высшей
ценности бытия. Гуманизация образования - важнейший социально-педагогический
принцип, отражающий современный общественный курс построения системы
образования. Сегодня приоритетным направлением педагогики является
"возвращение" к личности человека, ориентация педагогической
деятельности на создание таких условий, которые бы способствовали свободному и
гармоничному развитию личности ребенка. Именно в этом заключается суть принципа
гуманизации образования. В.С. Безрукова раскрывает сущность данного принципа
следующим образом: "Сущность принципа гуманизации состоит в очеловечивании
отношений учащихся между собой и педагогами, в приоритетах человеческих
ценностей над технократическими, производственными, экономическими,
административными" [2].
На современном этапе развития страны особую
актуальность приобретает проблема создания благоприятной среды для раскрытия и
развития индивидуальных способностей, творческого потенциала ребенка,
формирования целостной, всесторонне развитой личности и ее самореализации [1].
Становление такой личности является целью гуманистических воспитательных
систем. Главная идея таких систем состоит в
ориентации на личность ученика, его интересы и потребности. В основе всех
гуманистических воспитательных систем лежит принцип педагогического оптимизма,
авторство которого принадлежит А.С. Макаренко [3].
